Reflexión gramatical y composición escrita

Se muestra, en el marco de un proyecto de escritura, la transformación de un relato en un texto dramático, cómo se integran las actividades metalingüísticas con el aprendizaje del uso de la lengua. Se formulan algunas criterios generales para hacer que el aprendizaje de la gramática tenga sentido en relación con el aprendizaje de habilidades lingüístico-comunicativas.

¿Cómo citar?

Zayas, F. (1996): "Reflexión gramatical y composición escrita", en Cultura y Educación, 2/1996, pp. 59-66.

Otros:

El artículo forma parte del monográfico Enseñar a escribir. En él se reúnen los trabajos presentados en el simposio que se desarrolló en unas Jornadas organizadas por las Revistas Infancia y Aprendizaje y CL&E en Madrid. Ver índice del monográfico siguiendo el enlace.