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En el monográfico del nº 75 de Textos, “Indagar sobre gramática en las aulas”, se ha publicado un artículo de Xavier Fontich, “Enseñar gramática: cuando el para qué articula el qué y el cómo”, que ayuda a precisar la relación entre la enseñanza de la gramática y la mejora de los usos de la lengua.

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El problema de definir al destinatario Como ya he dicho en el post anterior, cuando inicié este blog en febrero de 2005 tenía bien definido al destinatario: me dirigía a los asistentes a un curso de formación. Acabado este, decidí continuar el blog y me di cuenta de que seguía tomando como destinatarios a los

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Ayer se entregaron los III Premios de Educación, organizados por el PSPV-PSOE. El objetivo de estos premios es  “reconocer y distinguir el trabajo y compromiso de aquellas entidades y personas que se esfuerzan día a día por mejorar la calidad de la educación, y por dar repuesta a las necesidades de miles de estudiantes”. En esta

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Aguas Vivas Catalá y Enriqueta García Pascual, profesoras de Educación Secundaria jubiladas, llevan muchos años trabajando sobre lenguaje y sexismo. El libro que aquí reseño, Ideología Sexista y lenguaje (Galaxia-Octaedro) recoge las conclusiones a las que llegaron hace ya más de veinte años (el libro se publicó en 1995). Pero Aguas Vivas y Enriqueta han

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