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La lingüística cognitiva  concibe la sintaxis como “vehículo de expresión de diferencias en la conceptualización de eventos y conceptos” que “permite adaptar el lenguaje a las necesidades comunicativas y la intención de los hablantes”. (Cuenca, M. J. (2007) La sintaxi. Barcelona. Editorial UOC) Esta idea significa que la expresión de tipos de eventos diferentes requiere construcciones

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Actividades gramaticales from Felipe Zayas   Doy los últimos retoques a la presentación que usaré en el I Curso de Lingüística y Didáctica del español, organizado por Cilengua y que se celebrará a lo largo de la próxima semana en San Millán de la Cogolla. El contenido de mi exposición está resumida en el post anterior. En este, incluyo

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Durante la segunda semana de julio se celebrará en San Millán de la Cogolla el curso “Las nuevas normas académicas. Puesta al día en la formación del profesorado de lengua española”, al que he sido invitado como ponente. Mi intervención tratará de la relación entre las funciones sintácticas, semánticas e informativas en las actividades de aprendizaje de la

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Los pasados 8 y 9 de septiembre participé en el I Foro de Expertos en Comprensión Lectora, organizado por la Universidad de Granada (Pilar Núñez, Juan Mata Anaya y José Rienda Polo) y la Delegación Territorial de Educación de Granada. Publico aquí mi contribución al debate en la mesa “Lectura y TIC”. Estado de la

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Se prepara un monográfico de las revistas Textos y Articles (ahora comparten contenidos) con el título –provisional– de La enseñanza de la gramática en la educación obligatoria. Estoy preparando mi colaboración en este número, que trata de “Cómo dar sentido al trabajo con la sintaxis”. Reproduzco aquí la introducción: Uno de los problemas centrales de

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