Los procesos de lectura según PIRLS y PISA
Me he venido refiriendo en posts anteriores a los proyectos PIRLS y PISA. En ambos proyectos se definen diversos procesos de comprensión lectora, que tienen diferente nivel de complejidad y que se relacionan con diferentes finalidades de lectura.
Pongo aquí enlaces con sendos mapas correspondientes a los procesos de lectura tal como se definen en estos proyectos:
PISA:
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Son dos mapas complementarios que confluyen en algunos aspectos. Me convence más el de PIRLS. De todos modos, requieren una lectura acompañada del texto original. Lo haré, lo prometo.
PIRLS es aplicale al final de la Educación Primaria. PISA está orientado para el final de la ESO. Perro, sí, son descripciones de los proceos de lectura que se complementan. PIRLS quiza es másclaro, pero en PISA hay más criterios para establecer la gradaci´n en la competencia lectora.
Hay que tener presente que ambos proyectos están pensados para evaluar competencias. Y lo que nosotros necesitamos son instrumentos para desarrollar estas competencias. Los “Caza”, por ejemplo, no se pueden concebir como cuestionarios preparados para ver si han aprendido, sino que han de buscar que los alumnos aprendan a leer y desarrollen sus capacidades como lectores.
Gracias por visitar mi web.
Llegue a tu blog anterior, buscando “construcción colectiva” y “Blog colectivo”, debido a que donde trabajo estamos realizando discusiones sobre como debe ser nuestra institución y sus políticas, y decidimos darle a la metodología una sistematización abierta, y una de lo medios que utilizaremos van a ser los blog.
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