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Del arte gramatical a la competencia comunicativa es el título del discurso leído por Salvador Gutiérrez Ordóñez en su recepción pública en la Real Academia Española el 24 de febrero de 2008. El discurso tiene tres partes El arte gramatical La competencia comunicativa La competencia comunicativa y las artes gramaticales Describiré sucintamente el contenido de

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 Esta pregunta se la hacen en la actualidad muchos profesores. Pero el problema no es de ahora. Desde hace ya muchos años, lingüistas y escritores se han hecho esta misma pregunta. Conviene, pues, volver la vista atrás para conocer la historia de cómo se ha abordado este problema y para situarnos con relación a ella.

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Fuente de la imagen: Blog Disparataria Mi post anterior  (¿El análisis sintáctico ayuda a aprender a escribir?) ha suscitado alguna reserva en quienes consideran que la actividad escolar del análisis sintáctico contribuye a desarrollar la conciencia lingüística, capacidad muy importante, sin duda, para el autocontrol en el uso de la lengua, y  también para el aprendizaje

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Hay quienes todavía justifican las actividades de análisis sintáctico con el argumento de ­­que pueden ayudar a escribir mejor. Este argumento lo encontramos, hace muchos años,  en un trabajo de Leonardo Gómez Torrego, Teoría y práctica de la sintaxis, de 1985: los análisis coherentemente concebidos y desarrollados con rigor pueden coadyuvar al “bien escribir” desde

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