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Claves enseñanza sintaxis de Felipe Zayas Dejo aquí la presentación que voy a utilizar esta tarde en una conferencia sobre la enseñanza de la gramática. La exposición se centrará en algunos aspectos de la reflexión gramatical sobre la oración simple. Quizá también te interese: Cómo dar sentido al trabajo con la sintaxis Otra mirada a la

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Clases de palabras from Felipe Zayas Esta tarde he presentado una comunicación con el título “Enseñar a reconocer las clases de palabras” en el  XLVII Simposio de la Sociedad Española de Lingüística, en la sesión monográfica La gramática en la enseñanza no universitaria. Al no poder asistir al Simposio,  ha leído la comunicación mi colega y amiga

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Cuando hablamos de enseñar habilidades de comprensión lectora, nos solemos referir especialmente a destrezas como identificar el tema de un texto, reconocer las ideas principales o saber resumir el texto. Todas estas habilidades tienen que ver con el componente de la competencia lectora que el marco teórico de PISA denomina “desarrollar una competencia global”, es

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  Los días convulsos que estamos viviendo en España ponen sin duda a una parte del profesorado en una situación difícil con respecto a la actitud que deben tomar en las aulas ante un contexto social que no es posible ignorar. Estoy leyendo Acción, pensamiento y lenguaje, una compilación de textos de Jerome Bruner (Alianza

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En un post anterior, Por qué enseñar a reconocer las clases de palabras, he argumentado a favor de la importancia de aprender a adscribir las palabras a determinadas clases o categorías. Pero, ¿cómo ayudar a nuestros alumnos a este aprendizaje? En este post me ocuparé de qué significa categorizar y en otro (u otros) reflexionaré

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Hace unas semanas publiqué un post (Acerca del reconocimiento de las clases de palabras) que recogía parte de una conversación en Twitter que ponía de manifiesto dos problemas: Saber reconocer las clases de palabras al final de la ESO, ¿es un conocimiento relevante? ¿Por qué? Si se acepta que sí, ¿cuando y cómo hay que enseñarlo?

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