Categoría Gramática - Page 7

Enfocar el estudio de la gramática a partir de las actividades de uso de la lengua tiene un problema: cómo sistematizar los conocimientos que se van construyendo. Y cómo hacerlo de modo que los alumnos puedan recuperar estas informaciones fácilmente. Los blogs, los wikis… pueden ser un medio muy adecuado para ello. Por mi parte,

Estoy persuadido de que los aprendizajes más significativos en relación con la gramática son los que nacen de la reflexión sobre los problemas relacionados con la lectura y la composición de textos. Pondré un ejemplo. Hace unos días, mis alumnos del Ámbito lingüístico-social (3º ESO) debían elaborar un cuadro cronológico a partir de un artículo

Moodle, como toda herramienta, se puede usar de un modo tradicional (para colgar contenidos que podrían tener forma impresa) o de un modo innovador: sacándole partido a los recursos destinados a la interacción y la comunicación entre los miembros de la comunidad de aprendizaje. Uno de estos recursos es el blog. Es evidente que el

Y, finalmente, el tercer y último artículo de la seria, publicado el 14 de febrero de 2006 (ver los comentarios siguiendo este enlace). Eduardo-Martín Larequi, desde su Bitácora del Tigre, ha terciado en el debate acerca del lugar de la gramática en el aprendizaje de la lengua. Su reflexión me gusta porque estimula: te obliga

Post publicado el 13 de febrero de 2006 en la primera etapa de Darle a la lengua y que ahora recupero (los comentarios se pueden leer siguiendo el enlace): Que la reflexión gramatical debía salir de los límites de la oración para situarse en un marco textual y discursivo fue una idea que se extendió

El texto que sigue lo publiqué el 11 de febrero de 2006, cuando  en Darle a la lengua estaba alojado en Zoomblog. Desde allí emigré a Blogger, pero esta plataforma no me dejaba importar, así que este y otros artículos sobre el lugar de la gramática en la enseñanza de la lengua quedaron olvidados. Me