Categoría Competencia lectora - Page 5

Aprender a leer es algo muy complicado. Y algo que se aprende a lo largo de muchos años. ¿Acaso nosotros no seguimos aprendiendo? En el grupo de Compensatoria en el que doy clase, este es uno de los objetivos principales. Otro es aprender a seguir con autonomía procesos de trabajo de al menos tres fases.

Me he venido refiriendo en posts anteriores a los proyectos PIRLS y PISA. En ambos proyectos se definen diversos procesos de comprensión lectora, que tienen diferente nivel de complejidad y que se relacionan con diferentes finalidades de lectura. Pongo aquí enlaces con sendos mapas correspondientes a los procesos de lectura tal como se definen en

Los profesores transmitimos frecuentemente la percepción de que la escuela está fracasando en su tarea de formar ciudadanos competentes en el uso del lenguaje escrito. En esta atmósfera de desánimo, me atrevo a recomendar la lectura de un trabajo del profesor Emilio Sánchez Miguel, del Departamento de Psicología de la Universidad de Salamanca, titulado “¿Realmente

Ya señalé (cuando este blog estaba en otro sitio) que tenemos a nuestra disposición, en la web del Instituto Nacional de Evaluación y Calidad del Sistema Educativo, las publicaciones del Proyecto PISA. Por razones que ahora no interesan, he estado leyendo detenidamente, en Marcos Teóricos de PISA 2003, la parte dedicada a la Lectura. El